Construcción social del conocimiento

En 1966 el sociólogo austriaco Peter Berger y su colega alemán, Thomas Luckman, escribieron la obra "La construcción social de la realidad" donde afirman que el conocimiento, y hasta el sentido común, son producto de la interacción social, que crea significaciones compartidas que llegan a ser vistas como verdades objetivas y modelos a imitar, creando roles específicos que, cuando se hacen extensivos a la mayoría del conjunto social, hacen nacer instituciones que se consideran por sí  mismas ciertas, y que los miembros de la sociedad aceptan por habituación, sin requerir justicicación a su existencia.

Expresiones como: "hay que trabajar para ganarse el sustento", "debemos respetar a nuestros jefes", "no se habla con la boca llena", "eso no se dice", etc. son pequeños ejemplos de conocimientos que se han generado a lo largo de una inmensa cadena de interacciones sociales, y que se siguen transmitiendo de generación en generación como resultado de un acuerdo tácito de millones de pareceres que coinciden en considerar dichos conocimientos como verdades absolutas.

Formas de construcción social del conocimiento

Dado que este tipo de construcción de conocimiento es producto de una interacción entre dos o más personas, existen diferentes maneras de llevar a cabo este proceso, entre las cuales destacan las siguientes:

a) Deliberación. Deliberar significa analizar los beneficios y desventajas de una decisión antes de concretarla o descartarla según los efectos previstos. Es un proceso individual o colectivo donde se estudian y consideran pros y contras de una situación, antes de tomar una determinación sobre la misma.

b) Asunción de roles. En un proceso de interacción para obtener un conocimiento es necesario que cada uno de los integrantes del grupo a cargo de esta labor desempeñe una labor diferente, a fin de facilitar el proceso y llegar a una conclusión de manera más justa y precisa.

c) Debate. Debatir es intercambiar opiniones y posturas sobre un tema determinado, para llegar a un conocimiento común.

d) Puesta en común. Esta es una expresión que se emplea cuando dos o más personas o grupos exponen sus pensamientos, conocimientos, opiniones, etc., acerca de algo en concreto con el objetivo de extraer las mejores ideas.

Puesta en práctica de estrategias discursivas y procuración de consensos

Las estrategias más utilizadas para confrontar distintos puntos de vista son orales o escritas, donde cada integrante del grupo expone su postura sobre el tema a discutir. Finalmente, en cualquiera de dichas formas se debe llegar a un consenso, es decir, a una decisión común donde converjan las posturas de cada integrante y se llegue a una decisión, ya sea por mayoría o por unanimidad. Un ejemplo de estos procesos son las discusiones de los magistrados para emitir una resolución judicial o sentencia.

Ejercicio

A partir de las definiciones anteriores, elabora tus propios ejemplos de deliberación y asunción de roles para cada uno de los siguientes casos:

1. Dos amigos y tú han decidido que quieren irse de vacaciones juntos, pero no se ponen de acuerdo en el lugar: uno de ellos quiere ir a Puerto Vallarta; el segundo prefiere ir a Los Cabos y tú quieres ir a Cozumel. ¿Cómo deliberarías con ellos para elegir un destino que satisfaga a los tres?

2. Vas a mudarte de casa con tu familia y eres el encargado de organizar la mudanza. ¿Qué roles asignarías para que la mudanza se hiciera de manera ordenada y con el mínimo de complicaciones?